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10月(yue)13日下午，九(jiu)年(nian)级举行了(le)2021学年(nian)第一(yi)学期第一(yi)次(ci)班级学习(xi)成果质(zhi)量(liang)分析会。大会由年(nian)级组长(zhang)任(ren)莉老师(shi)主持，程家友副校长(zhang)、教导处侯(hou)帮锐主任(ren)及全(quan)体(ti)九(jiu)年(nian)级教师(shi)参加了(le)此次(ci)会议。
本次会议围绕第一次月考情况，从年级(ji)管(guan)理、教(jiao)学探究(jiu)、宏观把控三个方面依次展开。
年级管理
会议伊始，初中部教导处主任(ren)侯帮(bang)锐借助智(zhi)学(xue)网大数据(ju)(ju)管理(li)平台(tai)，对各(ge)班的(de)各(ge)门学(xue)科成(cheng)绩(ji)(ji)做了(le)深入分析(xi)(xi)，精准指出此次九年级质量检测所反映出的(de)问题。他希(xi)望(wang)各(ge)班、备课组能依(yi)托大数据(ju)(ju)，对班级成(cheng)绩(ji)(ji)、学(xue)科成(cheng)绩(ji)(ji)进行(xing)更加细化的(de)分析(xi)(xi)，并根据(ju)(ju)分析(xi)(xi)结果(guo)规划解(jie)决方案(an)，促(cu)使(shi)九年级各(ge)项学(xue)科成(cheng)绩(ji)(ji)再上一个(ge)台(tai)阶。
接着，九年级(ji)(ji)年级(ji)(ji)主(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)莉代(dai)表年级(ji)(ji)管理团(tuan)队，对(dui)(dui)全年级(ji)(ji)教师的(de)辛勤工(gong)作、无(wu)私(si)奉献表达(da)了(le)由衷的(de)感谢，并对(dui)(dui)自主(zhu)、严格执行“三抓”——课间蹲(dun)守班(ban)上抓背基础、早中(zhong)晚勤抓卫(wei)生、闲暇(xia)时间巧抓班(ban)风的(de)五位班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)表达(da)了(le)崇高的(de)敬(jing)意。她(ta)指出学生目(mu)前(qian)存在(zai)两级(ji)(ji)分化严重、薄弱学科(ke)突出的(de)问题(ti)，教师们要(yao)(yao)激发学生学习兴趣，多加表扬；要(yao)(yao)立足课堂(tang)，不放(fang)弃任(ren)(ren)何(he)一(yi)个后进生；要(yao)(yao)抓实(shi)常规，加大德育力度(du)。
教学探究
九(jiu)年级各学科备课(ke)组(zu)长也(ye)纷纷对(dui)本次月(yue)考(kao)情况进(jin)(jin)行了客(ke)观(guan)的(de)(de)(de)分析(xi)。对(dui)月(yue)考(kao)中(zhong)学生(sheng)做题的(de)(de)(de)得与(yu)失进(jin)(jin)行了条分缕析(xi)，并针对(dui)考(kao)试折射出(chu)来的(de)(de)(de)问题，提出(chu)了相(xiang)应的(de)(de)(de)解决策(ce)略:要不(bu)断(duan)夯实学生(sheng)的(de)(de)(de)基础(chu)知识，加(jia)强对(dui)学生(sheng)的(de)(de)(de)方法(fa)指导，要不(bu)断(duan)优(you)化尖子生(sheng)，缩小后进(jin)(jin)面。
语文学科明薇(wei)老师：本次月(yue)考学生阅读(du)得分(fen)低，显(xian)现出(chu)阅读(du)不能静心(xin)去读(du)、时间安排不合理(li)、概括(kuo)表(biao)达能力欠缺(que)、答题(ti)不规范等问题(ti)，作文存在审题(ti)不清(qing)、内容空(kong)洞、缺(que)乏技(ji)巧的(de)缺(que)点。今后工作重(zhong)(zhong)心(xin)依然是抓基础，强训练(lian)，重(zhong)(zhong)视阅读(du)与写(xie)作！坚持之前(qian)好的(de)做法(fa)，即注(zhu)重(zhong)(zhong)作文素材的(de)积累、分(fen)专项训练(lian)和分(fen)层教学，力争保优、促(cu)中(zhong)、关注(zhu)希望生成长。
数学学科刘建(jian)强老师：通(tong)过数(shu)据看成(cheng)绩，透过成(cheng)绩找问题。要在平时夯实基(ji)础概念，同时匹配(pei)做题，避开(kai)模式化训练(lian)，注(zhu)重(zhong)新、活的(de)题型(xing)训练(lian)，加强学科思维和(he)能力(li)训练(lian)。根(gen)据学生(sheng)情况(kuang)，开(kai)展分层教学，注(zhu)重(zhong)个性化教学。
英语学科汤池老(lao)师：本次月考试(shi)题较(jiao)难，成绩差(cha)异较(jiao)大，但整体暴露出单词、语(yu)法积累差(cha)的(de)问题。个别学生(sheng)有一定(ding)的(de)知识储备，但不(bu)能灵(ling)活运用(yong)，今(jin)后教学中(zhong)继(ji)续加(jia)强(qiang)听(ting)力(li)训练，加(jia)强(qiang)单词、短语(yu)听(ting)写(xie)，加(jia)强(qiang)背诵。
物理(li)学(xue)科(ke)宋(song)韬老师：强调学生因计算能力(li)偏弱，审(shen)(shen)题(ti)不仔(zi)细，导致(zhi)两极分化严重的问题(ti)，并提出今后将(jiang)从审(shen)(shen)题(ti)上下(xia)功夫，加强训练，注重学科语言(yan)规范，注重培养学生勤观察(cha)、多动脑、善总结的习惯。
化学学科陈钰老师：针对学(xue)(xue)(xue)生初步接触化学(xue)(xue)(xue)，对性质与(yu)(yu)变化易混淆，化学(xue)(xue)(xue)实验题科学(xue)(xue)(xue)探究(jiu)思维方式未形(xing)成的问题。提出后期对所学(xue)(xue)(xue)内容进行专(zhuan)题训练使学(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握解题方法；课(ke)堂注重基(ji)础知(zhi)识巩固，结合实验让(rang)学(xue)(xue)(xue)生更好(hao)的理解与(yu)(yu)掌(zhang)握化学(xue)(xue)(xue)知(zhi)识点。
道德与法(fa)治(zhi)学(xue)科侯帮锐(rui)老师：下(xia)一阶段教学继(ji)续抓(zhua)基础 ，加强材料分(fen)析题的答题技巧训(xun)练(lian)，引导学生关(guan)注社会热(re)点，关(guan)心国家发(fa)展(zhan)，对于易错、易混(hun)淆知识(shi)进行专题训(xun)练(lian)的措施。
宏观把控
最后(hou)，初(chu)中(zhong)部程家(jia)友副校长就月(yue)考成(cheng)绩(ji)(ji)和一个(ge)月(yue)以来学生(sheng)(sheng)(sheng)们的日常表现展(zhan)开系(xi)统的分析，指导(dao)老师们要(yao)(yao)继续营(ying)造好班(ban)级氛围，继续加(jia)强班(ban)风(feng)建设。在(zai)成(cheng)绩(ji)(ji)上，要(yao)(yao)保持前端、关注(zhu)中(zhong)端、抓(zhua)好后(hou)端，积极引导(dao)学生(sheng)(sheng)(sheng)树立“静心(xin)、踏实、吃苦、拼博(bo)”的信念。进入初(chu)三后(hou)，每一个(ge)学生(sheng)(sheng)(sheng)都是“潜力股”。他要(yao)(yao)求九年(nian)级任(ren)课(ke)老师要(yao)(yao)关注(zhu)不(bu)同层次学生(sheng)(sheng)(sheng)的学习(xi)心(xin)态，及时帮助学生(sheng)(sheng)(sheng)调整学习(xi)状态，以更好的精神(shen)风(feng)貌(mao)迎接今后(hou)更加(jia)紧张的学习(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活。
本次(ci)(ci)班级(ji)学(xue)(xue)习成果质(zhi)(zhi)量(liang)分析会，既(ji)是对开学(xue)(xue)至今九年(nian)级(ji)阶段教学(xue)(xue)工作(zuo)的(de)一次(ci)(ci)总结，又是对以后教学(xue)(xue)工作(zuo)的(de)一次(ci)(ci)展望(wang)。经过本次(ci)(ci)质(zhi)(zhi)量(liang)分析会，老师们(men)发现(xian)了问题，改进了方法。相信在学(xue)(xue)校的(de)高度重视和全体九年(nian)级(ji)师生的(de)共同努力下，我校九年(nian)级(ji)团(tuan)队(dui)定(ding)能(neng)乘风破浪，直挂云帆，在明年(nian)的(de)中考中创佳绩(ji)！
供稿(gao)：九年级(ji) 明薇
摄影：明薇 任(ren)莉(li)
责(ze)编：陈(chen)思
审稿(gao)：任莉 石(shi)月霞
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