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她叫石元丽，2012年调入(ru)武汉中学，一直担任两(liang)个班的语文教(jiao)学工作，2014年—2016年兼任年级(ji)支部书记(ji)和学校工会学习委员，2017年(nian)—2018年(nian)兼(jian)任(ren)年(nian)级教(jiao)学(xue)副主任(ren)，2018年(nian)下半(ban)年(nian)至今担任高一年(nian)级年(nian)级主任。作(zuo)为一名(ming)党员教师(shi)和年(nian)级管理干(gan)部，工作(zuo)中她认真负责(ze)，敢于(yu)担当，勇挑重担，工(gong)作量(liang)大不叫苦，任务(wu)艰巨不抱(bao)怨(yuan)。想方设法把学生教好，把工(gong)作做好。

一、立足讲台，不服输、不信邪，挖掘每个学生的学习潜力

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。作为一名一线教师，勇于担当就是无论交给你的是什么学生，都要竭尽全力帮助他们得到最大的进步。刚到武汉中学时她担任一个平行班和一个实验班的语文教学，面对层次不同的学生，她从不以他们的基础薄弱为借口降低对自己的要求。她大胆的告诉学生，她不(bu)看(kan)重他们初中(zhong)的(de)语文基础，高中(zhong)学习(xi)可以一(yi)切从零开始，。“一手好字是最好的美妆”“我是要让你(ni)学会，不是要把你(ni)们考(kao)倒”“一切标答都是纸老虎”，她的这些口头禅学生耳熟能详。为了激发学生学习语文的热情，她绞尽脑(nao)汁想办法，只有(you)点燃学生学习的热情，才能真正实(shi)现“教是为了不教”！ 研究课标，钻研教材，大量阅读教学参考，更多的时候是研究她的(de)学生，研(yan)究他们的(de)心理，抓住一切机(ji)会(hui)肯定他们的(de)进步(bu)和成绩，耐心细(xi)致的(de)纠正他们的(de)问(wen)题。2015届(jie)和2018届高考，她任教的班(ban)级都取得了优异的成绩(ji)。   

二、服务年级，不畏难，不懈怠，凝聚每个老师形成团队合力

2018届高(gao)三时(shi)，她担任年(nian)级教(jiao)学副主(zhu)任，当时(shi)学校对年(nian)级组(zu)提出了一本“破八” 的(de)(de)期望(wang)，她(ta)感到压力巨(ju)大。老师们觉(jue)得一本线下的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)基础薄(bo)弱，想拉起(qi)来(lai)不(bu)容(rong)易。学(xue)(xue)生(sheng)觉(jue)得已经(jing)落(luo)到年级(ji)三四百名了(le)，也开始(shi)泄气了(le)，甚至有(you)的(de)(de)家长都(dou)说，算了(le)，他的(de)(de)孩(hai)子学(xue)(xue)不(bu)进去，不(bu)勉强。现实的(de)(de)状况不(bu)容(rong)乐观，如何(he)找到突破口(kou)，激发老师、学(xue)(xue)生(sheng)和家长的(de)(de)动力呢(ni)？

她想有所改变，有所调整，但又不能打乱复习的(de)(de)节奏(zou)，最可行(xing)的(de)(de)办法就(jiu)是把临界生工作做细做实(shi)。让班(ban)主(zhu)任(ren)、科任(ren)老师紧盯着班(ban)上一(yi)本(ben)线(xian)上下30分的学生(sheng)。她设计了(le)三份临界(jie)生成长(zhang)(zhang)跟踪记(ji)录表(biao)，班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)版(ban)，科(ke)任(ren)(ren)(ren)老师(shi)(shi)版(ban)和家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)版(ban)。记(ji)录表(biao)上详细列(lie)出(chu)了(le)老师(shi)(shi)需要(yao)(yao)给予学(xue)生帮助(zhu)的各个方(fang)面，帮助(zhu)的时(shi)间、地点、具(ju)体情(qing)况(kuang)。要(yao)(yao)求(qiu)班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)和科(ke)任(ren)(ren)(ren)老师(shi)(shi)每周(zhou)至(zhi)少有(you)两次与临界(jie)生谈(tan)心、辅导(dao)的记(ji)录，同时(shi)加强与家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的交流，让家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)也加入谈(tan)心和帮扶工作(zuo)中(zhong)来，定期填写跟踪记(ji)录表(biao)。年级组(zu)每个月汇总反(fan)馈(kui)记(ji)录情(qing)况(kuang)。这样年级组(zu)、班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、科(ke)任(ren)(ren)(ren)老师(shi)(shi)、学(xue)生、家(jia)(jia)长(zhang)(zhang)全(quan)方(fang)位行动起来，牢(lao)牢(lao)盯住这几(ji)十人的临界(jie)生队(dui)伍(wu)，将临界(jie)生一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)拉上一(yi)本线(xian)。2018届(jie)高考，他们(men)年(nian)级如愿(yuan)以偿实现(xian)了一(yi)本“破八”，600分上百人，跻身(shen)武汉市(shi)高中一本升学率第九位(wei)的(de)全面突破。

三、迎战新高考，不退缩，不虚浮，激发改革创新的活力

2018年9月，湖北省(sheng)正式(shi)进(jin)入新(xin)高考改革，她担任高一年级年级主任。新高考选课走班、生涯规划，各种新问题需要她去主动面对。为了(le)帮助学(xue)(xue)生尽快了(le)解新高(gao)考(kao)新政策(ce)，高(gao)一年级(ji)一个学(xue)(xue)期(qi)策(ce)划召开了(le)三(san)次家长会，解读(du)新高(gao)考(kao)政策(ce)。从2018年7月(yue)到2019年5月(yue)共设计了(le)五份(fen)选科意向调查表，举行了(le)三(san)场(chang)职(zhi)业生涯规(gui)划课程(cheng)家长(zhang)课堂。对于最棘手的选课走班问题，他(ta)们积极探索出了(le)分层(ceng)组(zu)(zu)合走班(ban)(ban)制(zhi)，将同层(ceng)次的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)根据(ju)相同的(de)选择科目组(zu)(zu)合在一起(qi)走班(ban)(ban)。最大限度的(de)保证了(le)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)选课(ke)的(de)权益。在管(guan)理上(shang)，他(ta)们制(zhi)定了(le)行政班(ban)(ban)与(yu)走班(ban)(ban)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)并轨的(de)管(guan)理与(yu)监控(kong)制(zhi)度，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)副(fu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)协同管(guan)理负责制(zhi)，任(ren)课(ke)教(jiao)师一岗双责制(zhi)，年级(ji)组(zu)(zu)巡课(ke)制(zhi)，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)管(guan)理考勤(qin)制(zhi)度等多种办法积极应(ying)对。同时建立学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习、表现情况反馈制(zhi)度，定期(qi)召开(kai)任(ren)课(ke)教(jiao)师和(he)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)联席会和(he)各(ge)层(ceng)面学(xue)(xue)(xue)生(sheng)座谈会，做好学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习状态(tai)分析(xi)，保证走班(ban)(ban)制(zhi)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)质量和(he)效果(guo)。

在选科走班实行不久(jiu)，个(ge)别(bie)班级(ji)由于走班情(qing)况复杂，班级(ji)管理出现特(te)殊情(qing)况，家(jia)长(zhang)对走班提(ti)出质疑的(de)时候。她不回避，不敷衍(yan)，直面(mian)矛盾，与(yu)年级(ji)组两位(wei)副(fu)主任(ren)一起(qi)积极与(yu)家(jia)长(zhang)面(mian)对面(mian)的(de)沟通(tong)，商(shang)议解决(jue)办法。最(zui)终(zhong)获得了家(jia)长(zhang)的(de)信任(ren)，让走班的(de)管理更规范、细致。