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为(wei)(wei)了推动新(xin)高(gao)考背景下(xia)的(de)语(yu)文学(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改革，探讨(tao)(tao)以(yi)学(xue)(xue)习者为(wei)(wei)中(zhong)心(xin)、核心(xin)素养为(wei)(wei)本的(de)高(gao)中(zhong)语(yu)文教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)法，2019年12月18日(ri)下(xia)午，武昌区新(xin)课标背景下(xia)语(yu)言与(yu)文学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)研讨(tao)(tao)会(hui)在武汉(han)中(zhong)学(xue)(xue)东区二楼报告厅举行。会(hui)议开始前，武汉(han)中(zhong)学(xue)(xue)杨定(ding)成校长为(wei)(wei)各(ge)位专家(jia)及(ji)同仁的(de)到来发(fa)表了欢迎词。

本次(ci)研(yan)(yan)(yan)讨(tao)会(hui)邀(yao)请到了(le)湖(hu)北省教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室(shi)语文教(jiao)研(yan)(yan)(yan)员(yuan)蒋红森，名师(shi)工(gong)作室(shi)导师(shi)萧兴(xing)国，武(wu)(wu)昌(chang)区(qu)语文教(jiao)研(yan)(yan)(yan)员(yuan)吴东(dong)生，华师(shi)大文学(xue)(xue)院(yuan)匡鹏(peng)飞等专(zhuan)家(jia)与大家(jia)分享当前课堂教(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革与发展的前沿理(li)论与先进经(jing)验。会(hui)议由(you)武(wu)(wu)汉中(zhong)学(xue)(xue)语文教(jiao)研(yan)(yan)(yan)组长(zhang)刘(liu)曙光老师(shi)主(zhu)持，武(wu)(wu)汉中(zhong)学(xue)(xue)全体语文教(jiao)师(shi)，萧兴(xing)国名师(shi)工(gong)作室(shi)成(cheng)员(yuan)、武(wu)(wu)昌(chang)区(qu)高(gao)中(zhong)语文命题研(yan)(yan)(yan)究小组成(cheng)员(yuan)及(ji)武(wu)(wu)昌(chang)区(qu)部分教(jiao)师(shi)参加了(le)本次(ci)会(hui)议。

首先，武昌区语(yu)文教(jiao)研员吴东生老师为大家分享了(le)主(zhu)题(ti)为《谈(tan)谈(tan)高中语(yu)文学(xue)(xue)科困境(jing)》的(de)(de)报告。吴老师从考、学(xue)(xue)、教(jiao)三个方面(mian)提(ti)出了(le)当下(xia)语(yu)文教(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)困境(jing)，具体谈(tan)到了(le)现阶段高中语(yu)文教(jiao)学(xue)(xue)考试(shi)(shi)中遇(yu)到的(de)(de)语(yu)言模糊性语(yu)意丰富性与考试(shi)(shi)精准的(de)(de)矛(mao)盾，课堂教(jiao)学(xue)(xue)语(yu)文知识(shi)陈旧与学(xue)(xue)术知识(shi)更新之间(jian)的(de)(de)矛(mao)盾，语(yu)文考试(shi)(shi)考查(cha)形式的(de)(de)有效性被(bei)质疑的(de)(de)问题(ti)。

接(jie)着，湖北省教(jiao)研(yan)室(shi)语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)研(yan)员(yuan)蒋(jiang)红森老(lao)(lao)师(shi)为大(da)家分享了《高中语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)师(shi)当下需要面(mian)对几个问题》。蒋(jiang)老(lao)(lao)师(shi)强调，面(mian)对新高考改革，老(lao)(lao)师(shi)们要适应变化，学习新课标，并逐步形(xing)成(cheng)语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学“群(qun)(qun)思维”。蒋(jiang)老(lao)(lao)师(shi)结合具体(ti)教(jiao)法(fa)案(an)例，指出新高考背景下的语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)课程重建要以核(he)心素养(yang)为纲，将语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)活(huo)动、言语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)本、语(yu)(yu)(yu)用知识(shi)三者有机(ji)结合起来(lai)，以学生的语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)实践为主(zhu)线，整(zheng)合多种要素设(she)计(ji)出语(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)活(huo)的“任务群(qun)(qun)”，落实课程目标。

随(sui)后(hou)，来自华中师范大学(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)匡鹏飞教(jiao)(jiao)授(shou)分(fen)享了(le)《从语言(yan)与(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)关系角度(du)看高(gao)中语文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)》。匡教(jiao)(jiao)授(shou)强调，语言(yan)文(wen)(wen)字学(xue)(xue)(xue)习(xi)是高(gao)中语文(wen)(wen)核心(xin)素养(yang)落实的(de)(de)(de)(de)关键(jian)，指出了(le)咬文(wen)(wen)嚼字在(zai)高(gao)中语文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)习(xi)中的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，并结合具体的(de)(de)(de)(de)实例分(fen)析了(le)中语文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)中语言(yan)学(xue)(xue)(xue)知识与(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)结合应该如(ru)何(he)落实。

最后，名师工作(zuo)室导师萧兴国老师为大家分析了(le)当前(qian)语(yu)文高(gao)考改革(ge)的(de)特点，提出(chu)(chu)了(le)当下(xia)课标、高(gao)考、教材都在(zai)改革(ge)，教学改革(ge)更应该迎头赶上。萧老师特别指(zhi)出(chu)(chu)高(gao)中语(yu)文课堂要(yao)突(tu)出(chu)(chu)阅读(du)与写(xie)作(zuo)的(de)重要(yao)性，并(bing)总结了(le)新课堂的(de)努力方向。

各位专家的发言，高屋建瓴，切中肯綮，充分体现了“大语文观”的关注意识，彰显了教学发展的前瞻性思想和统筹性格局。活动的最后，四位嘉宾与现场教师围绕主题及主旨发言内容进行了互动交流，在集体研讨中不断探索教学改革新模式。
本次研讨活动通(tong)过对高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)课标(biao)背(bei)景下语言(yan)与文学(xue)(xue)教学(xue)(xue)的深入探索，推(tui)动了教师们(men)教学(xue)(xue)能力(li)的提升，促进(jin)了教学(xue)(xue)理念的转变，推(tui)进(jin)了高(gao)(gao)中(zhong)核(he)心素养的落实，为(wei)武汉中(zhong)学(xue)(xue)乃至(zhi)武昌(chang)区的语文学(xue)(xue)科新(xin)(xin)一(yi)轮课程改革树(shu)立了新(xin)(xin)的奋进(jin)航标(biao)。