武(wu)汉中学微信公(gong)众号
学在武昌微(wei)信(xin)公众号当前的新冠肺炎（NCP）已经扩散为一场全球性的瘟疫，疫情形势倒逼传统的教育，教学场景、内容、方式、工具都发生改变。面对(dui)突如其来的“线上(shang)自(zi)主(zhu)学习”、“线上(shang)班(ban)级(ji)管(guan)理”，如何在疫(yi)情防控期间切实地(di)开展班(ban)级(ji)管(guan)理工作(zuo)？要(yao)有哪(na)些作(zuo)为？
本学期开学以来，武汉中学学生工作处、各年级组织全体班主任老师开展基于网络学习背景下班级管理的系列研讨和实践活动，为线上教学的顺利开展和学生的健康成长保驾护航。
我们选择了数篇优秀班主任的工作经验进行分享，让我们一起来看看武汉中学的班主任们是如何用智慧和真情来进行网络背景下的班级管理工作的吧！
网络学习(xi)背景下
班主任如何(he)做好(hao)学生的日常管理
宋(song)春燕
冠状病毒疫情肆虐，武(wu)汉封(feng)城，全(quan)民宅家，共克时艰，暂停键定格了(le)时空(kong)，可(ke)是定不住(zhu)学(xue)(xue)(xue)子和教育人前进的脚步。发达的电信科技为(wei)“停课不停学(xue)(xue)(xue)”提(ti)供了(le)有力的保(bao)障，全(quan)体学(xue)(xue)(xue)生(sheng)转为(wei)线上学(xue)(xue)(xue)习，我们开(kai)创了(le)空(kong)中课堂。
隔着屏(ping)幕的(de)(de)班(ban)级管理(li)给班(ban)主(zhu)任工作带来了前所未(wei)有的(de)(de)的(de)(de)挑战(zhan)，在近一(yi)个月的(de)(de)网络教育(yu)教学(xue)工作中，我们一(yi)边学(xue)习一(yi)边探索，也积累些许(xu)班(ban)级管理(li)心(xin)得，在此与(yu)大家分(fen)享。
一、管理的前提(ti)是了解，管理的成效看(kan)坚持(chi)
线上管理(li)，班主任更要详实的(de)了解学生的(de)情况。
一要了解(jie)变化。我(wo)班35人(ren)，22人(ren)在武(wu)汉市内，13人(ren)在武(wu)汉以外的地方，散布在全国不同的地方，上课的条件也(ye)各不相同。他们(men)在哪里(li)，怎(zen)么(me)样，跟谁在一(yi)起(qi)，在做什么(me)，做得怎(zen)么(me)样，学习的条(tiao)件如何（环境、设(she)备、网络、资料）等(deng)等(deng)，都(dou)是(shi)非(fei)常重要的信息，为(wei)后面(mian)更精准精细的管理打下基础。
在(zai)信任的前提下(xia)，一个班主任能体(ti)会学生的苦(ku)与乐，并通过(guo)课上课下(xia)电话(hua)视(shi)频QQ留言等方式适时分(fen)享，会让(rang)他(ta)觉(jue)得(de)你(ni)(ni)就在(zai)他(ta)身(shen)边，因为你(ni)(ni)什(shen)么(me)都知道，这样引导和沟(gou)通起来就顺利得(de)多，偶尔没有(you)做好，他(ta)们也(ye)会心怀内疚，一一补过(guo)。
二要严(yan)防重点。在学(xue)(xue)(xue)校上课期间就状况不断的(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)依(yi)然是工作的(de)(de)重点(dian)。通(tong)过各种(zhong)便捷(jie)的(de)(de)方式想(xiang)家长(zhang)询(xun)问(wen)孩(hai)子在家学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)状况，课前(qian)多交流，课上多提问(wen)，课后特别留意这些同学(xue)(xue)(xue)考勤、作业完成情况，并及(ji)时向家长(zhang)反(fan)馈(kui)，同时通(tong)过视(shi)频电话的(de)(de)方式和他沟通(tong)学(xue)(xue)(xue)习(xi)进(jin)展(zhan)，不落实，不罢休。这样里外夹(jia)击，他“无(wu)处可(ke)逃”，也只好裹(guo)挟在老师的要求(qiu)与“被表扬”中往(wang)前走了。
三要(yao)分层抓实(shi)。分(fen)组管理，分(fen)层落实。自(zi)主自(zi)律，成(cheng)绩一(yi)贯优秀的同学(xue)带领(ling)需要(yao)提醒和帮(bang)助的同学(xue)一(yi)起学(xue)习(xi)，从背书(shu)听写(xie)到笔记分(fen)享和错(cuo)题订正，他们(men)自(zi)主管理，利用网(wang)络平台灵(ling)活(huo)反馈，落实效果(guo)更好(hao)。
二、红利一起享(xiang)，责任(ren)大家分
父(fu)母望子成龙，学校雕(diao)龙琢凤，目标(biao)一(yi)致。家长就(jiu)是我们的(de)“教育合伙(huo)人”。空中(zhong)课堂是当前形(xing)势下，为了(le)每个学(xue)习的个体都能得到最好的发展的最有效方式。
“在家学(xue)习”，使得(de)“家庭生(sheng)活(huo)”和(he)“课堂教(jiao)(jiao)学(xue)”紧密结合，家长成了家庭教(jiao)(jiao)育的(de)主(zhu)体，一方(fang)面我们需(xu)要家长要通(tong)过(guo)以(yi)身作(zuo)则、言传身教(jiao)(jiao)、家风家训引导学(xue)孩(hai)子，为孩(hai)子提供(gong)必要条件和(he)生(sheng)活(huo)情境(jing)。
另一方面我(wo)们需要充分(fen)利用网络(luo)平(ping)台(tai)和家长时时沟通(tong)，就(jiu)学(xue)生(sheng)课内外学(xue)习过程中出现的问(wen)题及时反馈(kui)并提请家长去协助落实(shi)，分(fen)工合(he)作，携手管(guan)理(li)。只有这样才能确保学(xue)生(sheng)身心健康，学(xue)习高效。
三、
班主任应(ying)该是一个(ge)班级的(de)超级机(ji)器猫。他需要时(shi)时(shi)关(guan)注自己(ji)的(de)学(xue)生，给心里(li)阴郁的(de)学(xue)生以光亮(liang)，给内心迷茫的(de)学(xue)生以指(zhi)引，给浮躁的(de)学(xue)生以清风(feng)，给懒惰的学生(sheng)(sheng)以敲打，给前进的学生(sheng)(sheng)以奋进的激情，让自己(ji)的关爱去温暖他(ta)们，用(yong)真诚的心(xin)去打动(dong)他(ta)们，用(yong)自己(ji)的热情去感(gan)染他(ta)们。让他(ta)们也懂得去回报(bao)，去感(gan)恩(en)，去快乐成长。成长会(hui)带来更大的进步(bu)。
光照全班，爱洒每人，隔屏有(you)温
武汉(han)中学微信公众(zhong)号学在(zai)武昌微信公众号