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学在武昌微信(xin)公众号十年(nian)磨一(yi)剑，成(cheng)败(bai)在今朝。离高考只剩68天(tian)，为了(le)缓解考生及家(jia)长在高(gao)考前(qian)出现的焦(jiao)虑情绪，2021年3月30日下午(wu)，武汉中(zhong)学高三年(nian)级的家(jia)长(zhang)们汇聚在负(fu)一(yi)楼报告(gao)厅，聆听了(le)由湖北省心理健康特级教(jiao)师(shi)耿喜(xi)玲(ling)老(lao)师(shi)主讲的一(yi)节心理讲座，之后各(ge)班(ban)召(zhao)开了(le)班(ban)级家(jia)长(zhang)会。
活动一(yi)：家长心理(li)讲堂
十年磨一(yi)剑(jian)，成败在(zai)今朝。离高考(kao)只剩(sheng)68天，为(wei)了缓(huan)解考生及(ji)家长在(zai)高考前(qian)出现的焦虑(lv)情绪，2021年(nian)3月30日下(xia)午(wu)，武汉(han)中学高(gao)三年级(ji)(ji)的(de)家长(zhang)们(men)汇聚在(zai)负(fu)一楼报告厅，聆听了由(you)湖北(bei)省心(xin)理(li)健康(kang)特级(ji)(ji)教师耿(geng)喜玲老师主讲的(de)一节心(xin)理(li)讲座，之后(hou)各班(ban)召(zhao)开了班(ban)级(ji)(ji)家长(zhang)会。
活动一：家长心理讲堂
心理讲堂开始前，高三年级石元丽主任(ren)就(jiu)近期的管(guan)(guan)理问题和家长们进行(xing)了沟(gou)通，对手机管(guan)(guan)理、校(xiao)外就(jiu)餐、课堂迟(chi)到的情况进行(xing)了反馈(kui)，强调了家校(xiao)之(zhi)间互相信任(ren)的重要性。
随(sui)后(hou)，特级教(jiao)师耿(geng)喜玲老(lao)师针对家(jia)(jia)长与孩(hai)子之间的沟通问(wen)题和(he)考(kao)前(qian)舒压(ya)问(wen)题为(wei)大家(jia)(jia)作了(le)分(fen)享。她在讲座(zuo)中不时提问(wen)互动(dong)，穿插(cha)案例和(he)故(gu)(gu)事，现场气氛非常(chang)活跃。耿(geng)老(lao)师讲述的生(sheng)动(dong)故(gu)(gu)事，提出的切实建议都深深打(da)动(dong)了(le)在场的所有家(jia)(jia)长。本次心理(li)讲座(zuo)，为(wei)家(jia)(jia)长缓解(jie)了(le)压(ya)力，传送了(le)陪考(kao)经验。报告结束后(hou)，仍有几位家(jia)(jia)长为(wei)考(kao)前(qian)心态调整向(xiang)耿(geng)老(lao)师咨(zi)询。
活动(dong)二：各班家长会
（请小编将上三张图(tu)做一(yi)下拼接）
心理讲堂结束后，各(ge)班召(zhao)开了(le)班级家长(zhang)会(hui)。
高三（1）班(ban)班(ban)主任戴桂敏老师以“奋战68天，赢在终点(dian)线”为主题进行了分享。她指出，临近高考，学(xue)生容易出现“高原(yuan)现象(xiang)”，即在复习的(de)最后阶段，基础夯实后面临(lin)的(de)更多(duo)是(shi)难(nan)点知(zhi)识(shi)，加上精(jing)神、心理(li)的(de)影响，尽管很努力但(dan)仍(reng)进步(bu)缓慢(man)，甚至还有下降趋势。针(zhen)对这(zhei)种现象，戴老师分享了“理清知识(shi)树，计划交叉复(fu)习(xi)，坚定(ding)信(xin)念(nian)”的解决建议。
高三（5）班班主任(ren)张诗志老(lao)师分享道(dao)：“在最后的(de)(de)冲刺阶(jie)段，要(yao)多鼓(gu)励多打(da)气，关注孩子的(de)(de)心(xin)理状况，纵向(xiang)看待(dai)孩子的(de)(de)进步。”并且强调(diao)了生、家、师三方合力(li)的重要性(xing)。
高三（9）班(ban)班(ban)主任胡燕彬(bin)老师则对近期班(ban)级的管理情况做了(le)沟通交流。再(zai)次强调(diao)了(le)遵(zun)守校纪校规(gui)，不带手机不订外卖的(de)重要性。她(ta)提到，在后一阶段的(de)学习中，抓紧希望生，争取(qu)不落(luo)一人。
本次家校共育活(huo)动旨在(zai)通过专业的心理学知识，科学有效(xiao)地(di)帮助即将(jiang)面对高考的家(jia)长能够合(he)理(li)管理(li)情绪，缓解压力(li)，做好孩子们的后勤保障工作，实现对孩子的有效(xiao)陪伴。同时，各班(ban)利用班(ban)级家(jia)长会及(ji)时的沟通反馈，争(zheng)取(qu)家(jia)校合力，为高考最(zui)后一段征程护(hu)航。
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