首先，李(li)钊鹏(peng)主(zhu)任向高三生(sheng)物教师通报(bao)了教研(yan)员下校调研(yan)的反(fan)馈建议，并分享了教育部考试(shi)中心对2021年(nian)生(sheng)物高考试(shi)卷(juan)的分析评价。近两年(nian)生(sheng)物试(shi)题难度有所增加，重点考查学生(sheng)的理解能(neng)(neng)力(li)、获取信息能(neng)(neng)力(li)、实(shi)验(yan)探究能(neng)(neng)力(li)以(yi)及综合(he)应用能(neng)(neng)力(li)，高三选题编题时(shi)可从展现(xian)生(sheng)物科技(ji)成就、生(sheng)态文明建设、劳动(dong)实(shi)践创新、科技(ji)助(zhu)农等(deng)方面(mian)搜集资料，创设情境，以(yi)提(ti)升学生(sheng)在综合(he)情境中解决复(fu)杂问题的能(neng)(neng)力(li)，达(da)到高考要求(qiu)。

随后，老(lao)高(gao)三(san)生(sheng)物备课组长法晓琳老(lao)师向(xiang)新高(gao)三(san)教(jiao)师传经送宝(bao)。她重点介绍了(le)在高(gao)三(san)阶段所采取(qu)的(de)(de)主要措施、遇(yu)到的(de)(de)问(wen)题(ti)和有效的(de)(de)解(jie)决(jue)办(ban)法，其中不乏(fa)真知灼见，处处尽显教(jiao)育智慧。其中“组内精(jing)(jing)诚合作、精(jing)(jing)讲精(jing)(jing)练”是取(qu)得优异成绩(ji)的(de)(de)法宝(bao)，她建议(yi)借助学(xue)校力量，拓展(zhan)试(shi)题(ti)选(xuan)择渠道，择优择新精(jing)(jing)选(xuan)试(shi)题(ti)，增强(qiang)学(xue)生(sheng)对(dui)新高(gao)考的(de)(de)适应性。

吴银平老师(shi)代表(biao)高(gao)(gao)三生物组(zu)就目(mu)前备(bei)考(kao)(kao)中的存在(zai)的疑惑和遇到的困(kun)难(nan)向(xiang)(xiang)法老师(shi)进行请教，并就新高(gao)(gao)三备(bei)考(kao)(kao)复习的规(gui)划安(an)排进行交流(liu)，虚心(xin)接受各方(fang)(fang)面的指(zhi)导和建议(yi)，明确下(xia)一步复习备(bei)考(kao)(kao)的策(ce)略和方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，将带领生物组(zu)全力以赴，争取(qu)再创辉煌。

最后(hou)，高(gao)(gao)三年级姚兵主(zhu)任对(dui)课(ke)程教(jiao)学(xue)处组(zu)织新老高(gao)(gao)三备(bei)(bei)考经验交流活(huo)动表示感谢，这次活(huo)动既传承经验又扬长避短，彰显(xian)了团队的力(li)量(liang)。他对(dui)生(sheng)物组(zu)充满(man)期待(dai)，希望(wang)在接下(xia)来的复习(xi)备(bei)(bei)考中开展好(hao)“研(yan)(yan)学(xue)、研(yan)(yan)教(jiao)、研(yan)(yan)考”的教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)动，不断(duan)优化课(ke)堂教(jiao)学(xue)模式，不断(duan)提(ti)高(gao)(gao)研(yan)(yan)备(bei)(bei)水平，努力(li)提(ti)升教(jiao)学(xue)质量(liang)，助(zhu)力(li)学(xue)生(sheng)高(gao)(gao)考成功。

通过经验交(jiao)流活动，增(zeng)强(qiang)了新(xin)(xin)高三教师对新(xin)(xin)高考(kao)备考(kao)的信(xin)心。新(xin)(xin)高三生(sheng)物组表示会在传承上(shang)届高三成功经验的基(ji)础上(shang)，凝结集体智慧、稳(wen)扎稳(wen)打、勇(yong)于(yu)创新(xin)(xin)、再创佳(jia)绩。

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