11月19日(ri)（周五）美术老师熊慧在高一（10）班以“人间生活——中(zhong)国传统绘画中(zhong)的世俗之美”为主题，进(jin)行(xing)课例展(zhan)示(shi)。

熊(xiong)老师(shi)先(xian)以(yi)一(yi)首学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)感到(dao)亲(qin)切(qie)、熟(shu)悉的(de)武汉(han)话歌(ge)谣《汉(han)阳门花园(yuan)》导入，引(yin)入人间生(sheng)(sheng)(sheng)活主(zhu)题。随(sui)后(hou)，熊(xiong)老师(shi)通过引(yin)领(ling)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)赏析(xi)唐代画作《簪花仕女图(tu)(tu)》让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)体会(hui)到(dao)盛唐时流(liu)行的(de)社(she)会(hui)风尚与审美观念，与接下来宋代体现民(min)俗(su)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)作品进行对比。课(ke)堂上等比例还原的(de)实物卷轴《清明上河图(tu)(tu)》让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)大饱眼福，并通过对其表现形式、构图(tu)(tu)的(de)分析(xi)了解画家是如何(he)表现的(de)世俗(su)生(sheng)(sheng)(sheng)活，课(ke)中(zhong)运用了视频、音频、实物展(zhan)示，小游戏(xi)的(de)设置令(ling)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)兴趣盎然，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)深切(qie)感受(shou)到(dao)了北(bei)宋多姿多彩(cai)的(de)市(shi)民(min)生(sheng)(sheng)(sheng)活和城市(shi)繁荣景(jing)象。最后(hou)，熊(xiong)老师(shi)启发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)也(ye)要做生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)艺(yi)术家“热爱(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)活、关注当下”，可以(yi)用画笔记录(lu)生(sheng)(sheng)(sheng)活，并展(zhan)示了武汉(han)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品《武汉(han)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)的(de)一(yi)天》。

11月(yue)22日（周一(yi)）上午，综合教研组的老师们齐(qi)聚(ju)团(tuan)体辅导室，对熊(xiong)老师的课展开了充分的研讨交流。

赵(zhao)翠云老(lao)师(shi)从专业的角(jiao)度出(chu)(chu)发，提出(chu)(chu)“两好(hao)(hao)、一(yi)加(jia)强(qiang)”。首(shou)先是“内容选(xuan)择好(hao)(hao)”，赵(zhao)老(lao)师(shi)高度称赞熊老(lao)师(shi)选(xuan)择了武(wu)汉歌(ge)谣(yao)、经典名作(zuo)作(zuo)为素材讲解(jie)，有利于学(xue)(xue)生(sheng)结合实际消(xiao)化(hua)吸(xi)收(shou)。其次是“教具(ju)准(zhun)备(bei)好(hao)(hao)”，在教具(ju)的准(zhun)备(bei)上(shang)有音频、视(shi)频、实物，准(zhun)备(bei)充分，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)更真实地(di)体会到人间(jian)生(sheng)活。最后，赵(zhao)老(lao)师(shi)也(ye)提出(chu)(chu)了需要加(jia)强(qiang)不同年代(dai)的差异性(xing)讲解(jie)，例(li)如隋(sui)唐(tang)时期的宫(gong)廷生(sheng)活与宋代(dai)时期的世俗生(sheng)活在画作(zuo)创作(zuo)上(shang)的差异性(xing)体现(xian)在哪里(li)。

秦燕(yan)春老师提出，在《簪花仕(shi)女(nv)图(tu)》的展(zhan)(zhan)示(shi)完后还可以加入(ru)同时(shi)期(qi)同类画(hua)作的展(zhan)(zhan)示(shi)，以时(shi)代为线(xian)索进行(xing)多图(tu)展(zhan)(zhan)示(shi)使内(nei)容更(geng)丰富。

综合组教研(yan)组长杨(yang)传(chuan)志老师认为(wei)这节(jie)课突出(chu)(chu)了综合组学(xue)(xue)(xue)科(ke)的特点，抓住了学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的视觉、听(ting)觉、触觉，充分调动(dong)了学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)(xue)习热情，激发了学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)(xue)习兴(xing)趣。并提出(chu)(chu)综合组学(xue)(xue)(xue)科(ke)一定要带(dai)动(dong)起学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)(xue)习兴(xing)趣，结合学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活(huo)实际。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)觉得这门学(xue)(xue)(xue)科(ke)有趣自然(ran)会(hui)听(ting)，有用自然(ran)会(hui)学(xue)(xue)(xue)！

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