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原高三备(bei)课组长李钊鹏老师从(cong)集体备(bei)课、教学设(she)计、心(xin)理建设(she)、试卷(juan)选择、数(shu)据分析以及希(xi)望(wang)生工(gong)程六个方面分享(xiang)了复习备(bei)考经验。第一，重视并落实集体备课(ke)(ke)，研(yan)究课(ke)(ke)标，比较(jiao)新、旧教材的内容差异；研(yan)究学情，制定符合班级实际的复习(xi)方(fang)案；研(yan)究数据(ju)，找准学生的薄(bo)弱点。第二，不同阶段复习(xi)体现不(bu)同侧(ce)重点。一轮复习注重模块的融合，提高(gao)(gao)(gao)(gao)学(xue)(xue)生(sheng)认(ren)知高(gao)(gao)(gao)(gao)度；注重引入陌生(sheng)素材，提高(gao)(gao)(gao)(gao)学(xue)(xue)生(sheng)处(chu)理信(xin)息(xi)能力；注重思维导图构建，提高(gao)(gao)(gao)(gao)学(xue)(xue)生(sheng)知识网络化(hua)能力。二轮复习中，以易得分(fen)点(dian)作为课后(hou)训练切(qie)入口，整合近五年高(gao)(gao)(gao)(gao)考试题(ti)，制作小专题(ti)训练，提高(gao)(gao)(gao)(gao)学(xue)(xue)生(sheng)基础部分(fen)得分(fen)能力；以小而(er)精的点(dian)作为教(jiao)学(xue)(xue)切(qie)入口，层(ceng)层(ceng)推进，提高(gao)(gao)(gao)(gao)学(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析综合问(wen)题(ti)能力。第(di)三，分(fen)解各个(ge)题(ti)型得分(fen)率，找准(zhun)原始分(fen)最佳位置(zhi)，树立学生的(de)信心(xin)。第四，在综合(he)训练(lian)中一方面选用各直(zhi)辖市(shi)或省(sheng)会城市(shi)联考试(shi)卷，确(que)保试卷(juan)质量，另一方(fang)面，反复(fu)训练高考题(ti)，夯(hang)实基础，找准分析问题(ti)策略。第五(wu)，研究(jiu)数据，找准学生失分点，改(gai)进教学方(fang)式及试(shi)题(ti)的选择方(fang)式，确保基础题得(de)分率。第六(liu)，关(guan)注“希望生工程”，进行个性化辅导，转化希望生。

化学教(jiao)研组(zu)长(zhang)马承宪老(lao)师用“多(duo)备、精讲(jiang)、讲(jiang)真、相信自(zi)我(wo)”精辟总结了宝(bao)贵(gui)的备考经验(yan)。多备，一方面(mian)复习资料准备充分，教(jiao)师多做(zuo)、精选(xuan)；另(ling)一方面(mian)，在教(jiao)学(xue)实施上多备，高三复习知识(shi)(shi)体(ti)系化非(fei)常重要，可通过思维导图等形(xing)式将零散(san)的知识(shi)(shi)点串联(lian)起来，让知识(shi)(shi)形(xing)成完(wan)整体(ti)系。精(jing)讲，在课(ke)(ke)时紧张(zhang)的(de)现状(zhuang)下(xia)，学(xue)生会的(de)少讲甚(shen)至不讲，紧抓学(xue)生的(de)难点、疑点与易错点，提高课(ke)(ke)堂效率(lv)。讲真(zhen)，教(jiao)学(xue)设计要基于学(xue)情，少做(zuo)无效劳动，做(zuo)好统计工作(zuo)，对于习(xi)题、试卷的(de)评讲，多(duo)讲学(xue)生(sheng)错得多(duo)的(de)题或知识点。相信(xin)自我，要有“精心(xin)播种(zhong)，一(yi)定会(hui)收获(huo)硕果(guo)”的(de)信(xin)心(xin)和(he)决心(xin)，事实证明(ming)，只要精心(xin)准(zhun)备，高(gao)考必胜(sheng)。

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新高(gao)(gao)三(san)(san)备(bei)课(ke)组长潘克(ke)华老师(shi)分享了高(gao)(gao)三(san)(san)化学备(bei)课(ke)组采取(qu)的备(bei)考(kao)措施(shi)。第(di)一，备(bei)课(ke)组高(gao)(gao)度(du)重视集(ji)体智慧，遇到问题(ti)随时随地(di)集(ji)体备(bei)课(ke)，团结(jie)一致，合力解(jie)决，不遗留问题(ti)。第(di)二，甄选备(bei)考(kao)资料，精(jing)心选取(qu)组合典型(xing)、新型(xing)、前沿的试题(ti)资源(yuan)，有针对性(xing)地(di)进行模(mo)拟演练。第(di)三(san)(san)，研究真题(ti)及(ji)有代表(biao)性(xing)的模(mo)拟试题(ti)，掌握考(kao)情，精(jing)准备(bei)课(ke)，高(gao)(gao)效复习。

新高三董静老师对自己的(de)复习(xi)(xi)心得做(zuo)了分享。第一，一轮复习(xi)(xi)抓基础(chu)，重框(kuang)架，多让(rang)学生(sheng)(sheng)总结，形成(cheng)(cheng)知识网络，培(pei)(pei)养(yang)思维的(de)广度(du)与深度(du)，避免(mian)思考问题顾(gu)此失彼。第二，培(pei)(pei)养(yang)学生(sheng)(sheng)的(de)学习(xi)(xi)兴趣和信(xin)心，了解(jie)学情，重视不(bu)同学生(sheng)(sheng)的(de)“最(zui)近发展(zhan)区”，可设(she)置分层次作(zuo)业，形成(cheng)(cheng)“够一够，摘个桃”的(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)感，有利(li)于保(bao)护学生(sheng)(sheng)学习(xi)(xi)化学的(de)积极性，激发学习(xi)(xi)内驱力。

新(xin)高(gao)三(san)(san)周水(shui)安老师(shi)分享了(le)自己的宝(bao)贵(gui)备考经(jing)验。第一，保证(zheng)进度(du)，落实(shi)知识(shi)点。基于(yu)(yu)学(xue)(xue)情(qing)，针(zhen)对(dui)不同学(xue)(xue)生(sheng)采取不同做法(fa)，敢于(yu)(yu)放手让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)独立学(xue)(xue)习，敢于(yu)(yu)让(rang)接受层次(ci)有别的学(xue)(xue)生(sheng)拥有符合个(ge)人实(shi)情(qing)的复习方式和方法(fa)。第二，重思路，重方法(fa)，精讲。高(gao)三(san)(san)复习作业布置不在(zai)于(yu)(yu)“量”，而在(zai)于(yu)(yu)有针(zhen)对(dui)性(xing)地帮(bang)助学(xue)(xue)生(sheng)构建解题模型和方法(fa)，精准归(gui)纳，高(gao)效突破难点。第三(san)(san)，分解难点，落实(shi)重点。教师(shi)要在(zai)备课上多下功(gong)夫(fu)，要多做，多总结，敢于(yu)(yu)有所取舍，教师(shi)要让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)从题海中(zhong)出来，减轻学(xue)(xue)生(sheng)负担(dan)。第四，了(le)解学(xue)(xue)情(qing)，及时调整备考策略(lve)，让(rang)备考更(geng)加有针(zhen)对(dui)性(xing)。

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李丹副(fu)校长(zhang)(zhang)对本次交流(liu)会进行总(zong)结。李校长(zhang)(zhang)充分肯定了(le)化学教研组“重学情(qing)，精备考(kao)”的(de)“老(lao)道”高效备(bei)考做法，特别表示对新高三这支小(xiao)而(er)精战队信心满满。同(tong)时，李校长也(ye)强调(diao)，一轮复习重(zhong)在打通关节，重(zhong)知识网络化、系统化，希望老(lao)师们关注知识点的(de)落实，继续发扬肯吃(chi)苦，动脑(nao)筋的(de)优秀作(zuo)风，精准备(bei)考，高效备(bei)考。

END