第一(yi)部分：查阅资料

兄弟学校领导(dao)对武汉中学在优化作(zuo)息时间、提高备课质(zhi)量、合理(li)设计作(zuo)业、加强自(zi)身建设等方面的(de)做法给予了充分肯定和高度(du)赞扬。

第二部分：深入课堂

对教(jiao)(jiao)师而言，“双减”不是简单的减少课(ke)(ke)外的作业量，而是提升课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)的质(zhi)(zhi)量，这(zhei)对师生的教(jiao)(jiao)与学(xue)提出(chu)了(le)更(geng)高(gao)要求。武(wu)汉(han)中(zhong)学(xue)各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)组、备课(ke)(ke)组积极参与新课(ke)(ke)标、新教(jiao)(jiao)材(cai)、新高(gao)考的研(yan)(yan)究，努(nu)力向课(ke)(ke)堂40分钟要质(zhi)(zhi)量。

课堂上，高(gao)一教(jiao)师(shi)聚焦课堂情境，高(gao)二教(jiao)师(shi)聚焦课堂深度，高(gao)三教(jiao)师(shi)聚焦问题解决。武昌区九个(ge)高(gao)考学(xue)科的(de)(de)教(jiao)研员深入(ru)课堂，对武汉中学(xue)老教(jiao)师(shi)“传帮带”的(de)(de)文化、中年教(jiao)师(shi)潜心(xin)研究的(de)(de)状态、青年教(jiao)师(shi)的(de)(de)素质底(di)蕴(yun)给予了高(gao)度评价(jia)。

第三部分：集中研讨(tao)

“双减”之后，社会、家长(zhang)对学校和老师的期待很高(gao)。此次座谈会坚持问题导向，围绕“双减”背(bei)景下高(gao)中作(zuo)业的有效管(guan)理与思考展开(kai)研讨。兄弟学校纷(fen)纷(fen)从实际(ji)出发，结(jie)合(he)典型案例在控制作(zuo)业总(zong)量、提升作(zuo)业质量等方(fang)面进行了交(jiao)流(liu)。

杨(yang)定成校长分享了武汉中学利用大数据推送个(ge)性化作业的成熟(shu)做法，并对教(jiao)师提(ti)高课(ke)堂效率(lv)、优(you)化作业设计，学生提(ti)升学习效率(lv)、减轻心理负担方面进行(xing)了展望。

最后，武昌区(qu)教(jiao)育(yu)局二级调(diao)研(yan)员吴承(cheng)斌对武汉中(zhong)学(xue)的一(yi)系列做法(fa)表示充分肯定，并强调(diao)关注(zhu)(zhu)学(xue)校(xiao)团队建设、关注(zhu)(zhu)不(bu)同年级的问题(ti)清(qing)单、关注(zhu)(zhu)不(bu)同阶段的教(jiao)学(xue)标高(gao)(gao)、关注(zhu)(zhu)作(zuo)业的分层设计，进一(yi)步发挥教(jiao)育(yu)的主阵(zhen)地作(zuo)用，坚(jian)守(shou)教(jiao)育(yu)初(chu)心，让教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)更有(you)温度，真正做到(dao)减负增质，努力办好人(ren)民满意的高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)。